2006年，為了更好、更快、更精準(zhǔn)地對教育教學(xué)進(jìn)行量化，學(xué)校迫切需要改變傳統(tǒng)的人工統(tǒng)計(jì)考試成績的方式，開發(fā)成績統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。

　　當(dāng)時(shí)，徐志剛是唯一一名專業(yè)對口的信息技術(shù)老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到徐志剛，希望他能夠根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開發(fā)一套成績分析系統(tǒng)。

　　接到任務(wù)后，徐志剛查閱大量資料，開展調(diào)研，了解一線老師的需求，并尋求大學(xué)同學(xué)和老師幫助。經(jīng)過一個(gè)多月的辛苦研究后，成績分析系統(tǒng)的應(yīng)用順利開發(fā)。隨著老師們的需求不斷變化，徐志剛不停地對系統(tǒng)進(jìn)行迭代升級(jí)，始終著眼于滿足教育教學(xué)需要。

　　徐志剛告訴記者，有了成績分析系統(tǒng)的成功先例，他越來越自信，開發(fā)系統(tǒng)起來也越來越得心應(yīng)手。此后，他還陸續(xù)開發(fā)了考試評價(jià)、教師考核、排課、信息采集、網(wǎng)站管理等一系列信息化應(yīng)用系統(tǒng)，對學(xué)校的教育教學(xué)信息化帶來了很大幫助。