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湯征峰

來源：黃石市教育局　作者： 　時間：2023-10-30 16:09

    

　


? 　“教育就是為孩子的終身發(fā)展奠基，我會努力為孩子們做一條愛的輔助線，為他們指明前進(jìn)的方向。”?這是湯征峰老師心中的信念。


　　因?yàn)闊釔?，所以堅持，從激情青年到沉穩(wěn)壯年，從初為人師到數(shù)學(xué)名師，從教已有32載的湯征峰樂在其中，而且始終保持初心、一路前行。



1095規(guī)劃?讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

　　1991年，湯征峰從湖北師范大學(xué)（原名湖北師范學(xué)院）數(shù)學(xué)系畢業(yè)，踏上教師之旅。
　　擁有32年教育經(jīng)驗(yàn)的湯征峰，他的課堂總是充滿活力和創(chuàng)新。他對待每個學(xué)生都充滿耐心、溫和，即使面對那些對數(shù)學(xué)感到困擾的學(xué)生，他也總是能找到解決的辦法。
　　湯征峰長期擔(dān)任兩個班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)，對于他來說三年一周期的任務(wù)，教學(xué)上不能不規(guī)劃，對于這套規(guī)劃他取名為“1095規(guī)劃”。
　　“在初一上學(xué)期，我就著手為班級每一名學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案和成長目標(biāo)，然后帶著孩子們打響持續(xù)三年的‘千日戰(zhàn)役’，讓自己和孩子們在這1095天里，天天都有一個攀登的小目標(biāo)?！边@就是湯征峰的“1095規(guī)劃”。
　　學(xué)生小韻進(jìn)校時的數(shù)學(xué)成績只有55分，對她而言，數(shù)學(xué)是她成長路上一道難解的方程式，這個原本活潑開朗的小女生仿佛被施了魔咒，一碰到數(shù)學(xué)就害怕。針對小韻這一類的孩子，湯征峰首先會樹立他們的自信心，度過數(shù)學(xué)“脫敏期”，然后再從思維、方法、習(xí)慣上入手，一步一步解決問題。
　　“開學(xué)伊始，我就開啟了對小韻的1095規(guī)劃?！睖鞣逭f，他知道脫敏階段是最困難也是最重要的階段，短時間想要學(xué)生愛好數(shù)學(xué)難度很大。為了改變小韻對數(shù)學(xué)的態(tài)度，他會先從學(xué)生的喜好入手，與學(xué)生做朋友，慢慢地，潛移默化地引導(dǎo)，使小韻對數(shù)學(xué)不再抗拒，開始愛上數(shù)學(xué)。
　　湯征峰告訴記者，“為了讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在課堂上，他通過各種方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍和展示自我的舞臺，讓每位學(xué)生在課上有歸屬感和獲得感?！?/span>


分層管理?溫和是他的“殺手锏”

　　在教育方法上，湯征峰實(shí)行了獨(dú)特的分層管理。他相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，擁有各自的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。因此，他根據(jù)學(xué)生的能力和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自我價值。他鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，制定班級班規(guī)，讓每個學(xué)生都能在班級中找到自己的角色和責(zé)任。
　　湯征峰經(jīng)常說：“教育不僅僅是教授知識，更是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力?！彼麍孕艑W(xué)生是教育的主體，因此他鼓勵學(xué)生參與班級決策，讓他們在班級管理中發(fā)揮主動性。在班會上，學(xué)生們共同討論問題，形成良好的班級氛圍，調(diào)動了學(xué)生的主動性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
　　青春期的孩子們總有各種各樣成長的煩惱。湯征峰課余時間最喜歡做的事，莫過于跟孩子們聊聊天，聊聊他們課外愛好是什么，最近干了什么，有什么苦惱，有時摸摸他們的小腦瓜。同事們戲稱，這是愛的“摸頭殺”。
　　“嚴(yán)而不厲，溫而不柔”是湯征峰對自己班主任角色的定位。
　　湯征峰對待每一個學(xué)生都非常溫和，他深信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。他總是耐心地傾聽學(xué)生的問題，用愛和理解去回應(yīng)他們。他的溫和和耐心讓學(xué)生們感受到被尊重和理解，從而更加愿意接受他的教導(dǎo)。
　　在生活中，湯征峰以敏銳的觀察力和深厚的情感，與學(xué)生們建立了深厚的師生情誼。他不僅教授知識，更以自己的言行影響著學(xué)生們。在他看來，一個關(guān)愛學(xué)生的老師，既要尊重學(xué)生，又要通過言傳身教給予學(xué)生正向引導(dǎo)。


亦師亦友?為學(xué)生排憂解難
　　一個平凡的工作日，湯征峰意外地收到一幅油畫。這是遠(yuǎn)在美國的小琪寄來的，還附上了一封信：“……湯老師，您知道嗎，當(dāng)年我成績不夠好，坐在教室的角落里那么的自卑，是您的一句話鼓勵了我，喚醒了我……”這讓他的幸福感油然而生。
　　30多年來，湯征峰迎來送往數(shù)以千計的學(xué)生，有許多往事歷歷在目，如數(shù)家珍，回想起來溫馨滿滿。他還曾經(jīng)幫助學(xué)生小依找到了生活的方向，讓他重拾信心，努力追求自己的夢想。
　　中考前，小依經(jīng)歷了一場重病，沒有發(fā)揮好，與理想的高中失之交臂。中考后，湯征峰時常主動跟他聊天，鼓勵他鍛煉身體，不放棄追求目標(biāo)。三年后，小依發(fā)揮出色，成為黃石地區(qū)高考文科狀元，成功考入了北京大學(xué)。他回到母?？赐麥鞣鍟r，深情地表示，沒有老師的鼓勵和關(guān)懷，就沒有他的振作和超越。
　　在許多孩子心目中，湯征峰既是他們的老師，也是為他們排憂解難的知心朋友。他總是耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，用智慧和關(guān)愛幫助他們找到解決問題的方法。這種亦師亦友的關(guān)系不僅讓學(xué)生們受益匪淺，也讓湯征峰深感教育的意義和價值。


　　作為一名教師，湯征峰深知教育的真諦在于引導(dǎo)和激勵學(xué)生自我成長。他用自己的言行傳遞著正能量和積極的人生態(tài)度。這種亦師亦友的關(guān)系不僅讓學(xué)生們感受到關(guān)愛和支持，更讓他們在成長過程中獲得了更多的力量和勇氣。
　　“我只是一名普普通通的老師，唯一的目標(biāo)是幫助孩子們選定人生坐標(biāo)、解好生活方程式，就是自己為人師表的責(zé)任。”湯征峰堅定地說道。