千里援疆潤物無聲

　　2018年，初到新疆阿拉山口市中學，馮美湖很不習慣。阿拉山口地處新疆西北邊緣，是新疆著名大風口之一，每年約有300天在刮風。無論是生活環(huán)境，還是全新的工作環(huán)境對他而言都是挑戰(zhàn)。

　　不過，這位有著30多年鄉(xiāng)村教育經(jīng)歷的資深教師適應能力很強，沒過多久，馮美湖便克服了重重困難，全身心投入到教書育人之中。

　　馮美湖說，當時帶的一個班學生思維活躍，但學習習慣還有待提高，無法專注學習。于是，馮美湖嘗試著一點點改變孩子們的學習習慣。

　　針對課前10分鐘教室喧鬧的問題，馮美湖用了一招就迎刃而解。他教孩子們在課前誦讀金句?！办o以修身，儉以養(yǎng)德。淡泊明志，寧靜致遠”“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄@些語言優(yōu)美、充滿哲理的古詩文，像春風般撫慰了孩子們的心靈。一段時間后，孩子們在課前變得安靜了許多。

　　接下來，馮美湖使用了第二招：結合學生名字、性格特點，給孩子們的作文寫個性化點評。比如對喬瑞雪同學，馮美湖這樣寫：“瑞雪兆豐年。在阿拉山口常年刮風飄雪的艱苦環(huán)境中，你不畏嚴寒，刻苦求學，勤奮的你一定會在學業(yè)上迎來豐收年?！睂ν醭炭〗芡瑢W，馮美湖說：“你憨厚樸實，充滿智慧，成績優(yōu)異，不愧為八（2）班的人中之杰?！?/span>

打造詩意語文課堂

　　聊起援疆生活，馮美湖侃侃而談，但說得最多的還是“教育”兩個字。“要融入學生的心里，貼近他們，才能把學生帶好，這是我最大的收獲。我現(xiàn)在當班主任了，有信心把這個班帶好?！瘪T美湖說。

　　作為一名擅長寫詩的語文老師，馮美湖在大美邊疆靈感不斷涌出。馮美湖說，文字能激發(fā)學生的想象力，更重要的是能讓邊疆的孩子感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

　　于是，馮美湖在班上開展了“讀詩、學詩、寫詩”活動。為教好學生寫詩，馮美湖翻閱書籍、上網(wǎng)查資料，精心編寫了文章《教你學寫小詩》，在班級上了一堂寫作指導課。在學校開展的“經(jīng)典潤心靈，書香滿校園”系列活動的詩歌競賽中，馮美湖班上的學生小雪、小蓉榮獲前兩名。

　　以充滿詩意的語文課堂為切入點，馮美湖將每篇課文都變成了寫作訓練，如學習《蘇州園林》，他讓學生寫一篇詩情畫意的導游詞；學習《紀念白求恩》，他讓學生參考“感動中國”，給白求恩寫一段頒獎詞……新穎的教學方式，讓阿拉山口孩子們放飛想象的翅膀，激發(fā)了學習興趣。

　　馮美湖有一個學生叫小智，其父親早逝，母親患有重病，家庭十分貧困。馮美湖對他特別關注，經(jīng)常自掏腰包給他購買文具、學習資料，讓他感受到援疆教師的愛和溫暖。2020年疫情期間，馮美湖開展線上教學，鼓勵、指導他，為他精心修改參賽作文。2020年5月，小智的作文《我在阿拉山口歌唱祖國》榮獲“語文報杯”全國中學生作文大賽三等獎。

留下更多教育火種

　　援疆3年，馮美湖撰寫詩歌、散文、論文、案例、教育敘事等各類文章百余篇約50萬字，先后在《人民日報·海外版》《新疆日報》《中國教師報》《精神文明報》《援疆干部人才》等平臺發(fā)表。

　　在教學中，馮美湖深知“傳幫帶”工作是教育援疆的一項重要使命，他以“帶出一個，引領一片”的工作理念作為自己傳幫帶的工作方向。在日常教學工作之余，馮美湖經(jīng)常走進青年教師的課堂，用心研究他們的教學過程，積極提出合理的建議，讓他們在反思中進步、成長。不僅如此，他還以身作則，多次主講研討課示范課，每一次活動都得到了大家的充分認可。

　　留下更多的火種，才能形成燎原之勢。成就更多老師，才能成就更多學生。馮美湖用自己的實際行動為第二故鄉(xiāng)阿拉山口貢獻力量。

　　2021年，馮美湖被評為湖北省優(yōu)秀援疆干部、黃石市優(yōu)秀教師、開發(fā)區(qū)·鐵山區(qū)年度突出貢獻教師。

　　2021年8月，馮美湖結束3年援疆生活回到太子中學。此時，馮美湖雖已半百有余，但工作熱情依然不減。馮美湖想到援疆期間教學生寫詩的經(jīng)歷，便成立博園文學社，創(chuàng)辦主編《太中校報》。一次，馮美湖在批閱語文試卷時，發(fā)現(xiàn)學生小琳的考場作文寫得很不錯，于是把她的作文《笑著前行》修改后，刊發(fā)在《太中校報》上。小琳受到激勵，學習語文的熱情格外高漲，寫作積極性倍增，后來又寫出好幾篇優(yōu)秀作文?？梢哉f，一張校報、一本書，改變了一個孩子的學習習慣，也影響和改寫了孩子的人生。

　　“37年堅守講臺，我把自己活成了一道光，不光照亮了孩子，也照亮了自己，值得！?”馮美湖說。